Un nuevo aprendizaje aplicando las herramientas TIC ( programa gimp 2.8 )

muy pronto publicare imagenes de la ejecucion del proyecto de aula . 

ENSAYO

ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)

POR

SONIA PATRICIA VALENCIA GALLEGO

DIPLOMADO

ESTRATEGIAS DE FORMACION Y ACCESO PARA LA APROPIACION DE LAS TIC

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE

COMPUTADORES PARA EDUCAR

REGIÓN 8

El ABP) aprendizaje basado en problemas es una estrategia educativa donde el docente no necesita saberse todo, este actúa como  un tutor orientador que entrega la herramienta o material al estudiante de acuerdo a una problemática que puede ser solucionada por todas las partes teniendo en cuenta el consenso de todos los participantes; que sería lo mejor, como se puede solucionar y que herramientas utilizaría. Este aprendizaje hace que el maestro busque otras formas de enseñanza donde el estudiante asuma un papel más activo y creador que lo lleven a asombrarse, a trabajar en equipo y a respetar las diferencias.

Con el ABP el profesor pasa de ser una persona que imparte conocimientos a un guía que diseña nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje y  ayuda a los alumnos a encontrar, organizar y manejar esos conocimientos; Desde esa perspectiva, los estudiantes se convierten en investigadores, mientras los docentes enseñan a los alumnos a evaluar y a tratar práctica y críticamente las informaciones que tienen a su alcance.

El Aprendizaje Basado en Problemas es un sistema didáctico que requiere que los estudiantes se involucren de forma activa en su propio aprendizaje hasta el punto de definir un escenario de formación auto dirigido. Son los estudiantes quienes toman la iniciátiva para resolver los problemas, por tanto es el estudiante el elemento central del aprendizaje. Propone que el estudiante afronte un problema que surja en un escenario real, que ha sido diseñado por el docente, y a través del trabajo colaborativo deben solucionarlo. Este proceso desarrolla competencias como el trabajo en equipo, técnicas de resolución de problemas y técnicas de investigación principalmente. El ABP favorece la autonomía cognoscitiva y contribuye a desarrollar el aprendizaje significativo en el estudiante.

ABP es importante porque le permite al docente estructurar su área de conocimiento y crear ambientes de aprendizaje propios de acuerdo a las necesidades que plantea el contexto. La base pedagógica del ABP tiene su origen en la psicología cognitiva, específicamente en el constructivismo, donde el aprendizaje se entiende como un proceso de construcción activa del nuevo conocimiento sobre la base de las ideas previas del estudiante.

 En los ABP se desarrollan Cuatro aprendizajes es decir, se formula para aprender a conocer donde se desarrolla competencias asociadas con la atención, la memoria asociativa, y el pensamiento crítico. En segundo lugar, el enfoque favorece el aprender a hacer, desde la perspectiva de encontrar la mejor manera de poner en práctica los conocimientos para transformar el entorno. El aprender a hacer tiene que ver con la rigurosidad de la ciencia y el desarrollo de actividades secuenciales. Por otra parte, aporta para aprender a convivir, toda vez que en los espacios de socialización del conocimiento, el estudiante aprende a comunicarse, a trabajar con los demás y a solucionar conflictos. Por último, no menos importante, el conocimiento de sí mismo, aprender a ser, donde se trabaja en la autonomía, la responsabilidad personal y social con un enfoque de inclusión.

El ABP es también una estrategia que motiva al aprendizaje, fortalece las habilidades de comunicación, y contribuye esencialmente a trabajar cooperativamente con la ayuda del docente, una actividad propia de los ambientes mediados por TIC y escenarios globalizados. La motivación afecta la disponibilidad de dedicar tiempo al aprendizaje.

Los proyectos de aula que se desarrollan para solucionar un problema real y es de suma importancia y para beneficio de los estudiantes el Liderazgo positivo de los docentes en la ejecución de los proyectos,  Procesos de enseñanza con mayor eficacia , Acceso a información de  manera rápido ,  Desarrollo de competencias en los estudiantes y concentración en el aprendizaje, Generación de una cultura de proyectos que transforma la cotidianidad del aula, Crear expectativas en los estudiantes que generan aprendizajes, Seguimiento al progreso de los estudiantes conforme las actividades del proyecto de aula , Desarrollo de competencias en los docentes ,Participación de la comunidad en la construcción del proyecto de aula y  apropiación de las herramientas TIC como recursos de aprendizaje.

Es por todo lo anterior que esta estrategia de aprendizaje es de suma importancia para el desarrollo de mi proyecto de aula porque son los mismos estudiantes quienes identificaron el problema de acuerdo a un diagnostico participativo que los llevo a la investigación centrada en el aprendizaje y la reflexión que estos mismos estudiantes hacen para llegar a una solución. Mejorar la convivencia escolar mediante la práctica de valores que fortalezcan sus proyectos de vida;  uno como docente desarrolla un papel muy importante pues es el orientador en el desarrollo de una serie de actividades, se trabajan diversas competencias (resolución de problemas, toma de decisiones, trabajo en equipo, argumentación, presentación de la información, desarrollo de actitudes y valores…).

Es importante resaltar que en el desarrollo del proyecto de aula “los valores en el fortalecimiento del proyecto de vida “, está inmersa una propuesta didáctica que es el uso adecuado de la TIC fundamentado en la solución del problema “ la baja convivencia escolar de los estudiantes de la institución educativa Rural san francisco del municipio de Sabanalarga y comunidad educativa en general .

Este proyecto de aula no solo es una propuesta de trabajo si no que también se convierte en un eje de formación docente, donde constantemente se debe estar capacitando. En la vida siempre hay algo nuevo por aprender se está en contante conocimiento y esta es la oportunidad para hacer muchas cosas productivas tanto en lo personal como en lo laboral y social.